طـ ـ ـ ـيف الأمـ ـ ـل في ورطة ومحتاجة مساعدتكم ،،،

[طيف الأمل]

"
"
مساؤكم فل وياسمين أحبتي في منتديات قرية حزنة الرسمية ،،
أحبتي ،،
تم أختياري لعمل درس تطبيقي (( نموذجي)) على مستوى المدرسة ،،
وأريد أفكار من عندكم ،،او نماذج سبق وعملتموها
أو رأيتموها في أحد الدروس التطبيقية ،،

ما عندي عمله هو ،،
عرض المادة العلمية (( محتوى الدرس )) بطريقة البوربوينت
على جهاز البروجكتر ،،
وتقديم هدية للحضور من الادارة والمشرفات التربويات والمعلمات
عبارة عن ورد طبيعي مغلف مربوط به بطاقة فيه شكر لتلبية الحضور
وايضا ورقات مغلفات فيها طريقة تحضير الدرس النموذجية ،،

"
رأيكم يهمني واريد اضافات ،،

[الدمعة الحزينة]

متى درسك ياعمري

اي يوم

[طيف الأمل]

هلا حياتي ،،
درسي قمت بتحديده
ممكن يكون بعد اسبوعين
بس لازم تجهيز من الان :)

[الدمعة الحزينة]

طبعا انت عارفه انه مش من اختصاصي التدريس

لكن ان شاء الله

بستعين غدا باحدى معلمات مدرستنا

وان شاء الله اطلع لك بنتيجه

ويارب اقدر اخدمك ياعمري

[طيف الأمل]

تسلمي عيني لتواجدك
ربي يسعدك
انتظرك يالغلا :)
تسلمي لي

[الفانوس]

أحيانا يصادف مناسبة وطنية قبل شرح الدرس باسبوع أو حتى بعده باسبوع يمكن
التنويه لهذه المناسبة في بداية الدرس . ربما يسأل المعلم من زواره وما العلاقة ؟؟
ستكون الإجابة انه لا يمكن اغفال تأثير الأبناء على الأباء في هذا الموضوع كما
ان ذلك يعد مؤثرا جيدا لجذب انتباه الطلاب للمعلم للأستعداد للدرس وتنبيه الغافل
وايقاض النائم او النعسان. مثلا لدينا هذا الأسبوع مناسبة اسبوع المرور وشعاره
( لا تتصل .. حتى تصل ) يمكن كتابة جزء من الشعار واعطاء من تكمله هدية
ونجعل الشعار مكتوبا في مكان بارز من السبورة حتى نهاية الحصة
.لكي تكون الحصة مميزة يجب ان تحتوي على أشياء غير عادية
حتى ولو كان في تقديرك انها لن تروق للبعض

_ في جزء من السبورة يمكن كتابة اسم الطالبة التي تعجبك اجابتها على سؤال تطرحينه
او هي تطرح سؤال ينم عن ذكاء او انتباه جيد وبعد فترة تضيفين اسم آخر .. وهكذا
وفي نهاية الحصة ستجدين لديك خمسة أسماء او سته يمكن الإشاده بهن
او تقديم هدية لكل طالبة .

- يجب ربط الموضوع باامثلة من الحياة اليومية للطلاب باي شكل من الأشكال حتى
ولو كان موضوع رياضيات او فيزياء او كيمياء ولو بمثال واحد كأن يقول المعلم
ما ذا تفعل يا محمد في منزلك عندما يقول لك والدك كذا وكذا أو يفعل كذا وكذا ؟؟

- كثير من المعلمين يأخذه الوقت وينسى مرحلة ( التقييم ) وهي في نظر التربويين
من أهم المراحل فلا فائدة للموضوع إذا لم نتأكد من فهم الطلاب للدرس ..
بل أنني اقترح ان تكون اجابات الطلاب على أسئلة التقييم ليست شفهية
بل يقوم على السبورة لكتابتها بيده أمام زملائه

أهم العناصر التي تلاحظ أثناء الزيارة الصفية من قبل الزائر
1- مدى وضوح الهدف من الدرس 2-العلاقات الأنسانية داخل الفصل والروح
السائدة بين الطلال 3- وفرة الأدوات وحسن استخدام الوسيلة
4- مدى مراعاة الفروق الفردية
5- مدى توظيف النشاط وربطه بالمادة 6- مدى اسهام الطلاب
ومشاركتهم في الدرس
7- مدى استخدام العبارات التشجيعية
ما ذكر أعلاه من الذاكرة عسى ان يكون فيه فائدة للجميع

[طيف الأمل]

بارك الله فيك أخي الفاضل الفانوس
بصراحة أبدعت فيما ذكرت
وبعض من هذا نعمله في بعض الحصص وليس كلها
كون النصاب ماشاء الله وصل حده ،،
افكارك جدا جميلة واعجبتني وبعضها غريب لم اجربه
اتمنى ان يوافق الدرس مناسبة كبعض ما ذكرت منها
اسعدك الرحمن أخي
اشكر لك مشاركتي البحث :)

[ذكرى]

غاليتي .. هل يمكنني معرفة الماده والموضوع ..وسيكون لك بأذن الله تعالى ما تريدين ..

عزيزتي ..هناك عدة أمور في الدرس النموذجي ..تكون سيدة الموقف كما يُقال ولا بد منها ..يفترض في كل الدروس ..وهي :

*الربط بالمواطنة ..وكيف تحققها الطالبة من خلال الموضوع ..وكبف تُفعل في الواقع.
* إثارة الأهداف الوجدانية ..
* ربط الموضوع بالأدب النبوي وتفعيله ..
* الربط بالواقع الذي تشاهده ..وبالأحداث المستجده ..كما ذكر الأخ الفانوس جزاه الله خيراً

* أستخدام الاستراتجيات المتنوعه ..عصف ذهني ، استقصاء ، تفعيل العمل التعاوني من خلال تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني.. لعب الأدوار .. تنمية العديد من المهارات ..
يمكن توزيع سيديهات تتضمن الدرس بلاً من الأوراق كتجديد ..وتُغلف بطريقة جذابه .
أستخدام ملف بشكل جذاب ..جيبي توضع فيه الأشياء المراد توزيعها على الحاضرات ..
أستخدام الأناشيد الخفيفه ..في بداية الحصة ..قبل البدء ..وكفواصل أثناء الدرس ..ولا سيما ما يناسب الموضوع ..إن كان ذالك متاحاً ..
أما بالنسبة لتعزيز الطالبات فيكون بعدة طرق ..
منها ..أن يو ضع عند كل مجموعه صندوق توضع فيه نقاط ..لكل إجابه متميزه ..وتجمع عدد النقاط لمعرفة المجموعة الفائزة ..توضع الجوائز في ركن ينظم بشكل جذاب ..يحمل الطالبات على التنافس
وتوضع عليه عبارات محفزه مثل ..من الفائز؟
أو ربما تشكلين لوحه بطريقه جميلة تضعين فيها عدد من المهارات المراد تنميتها تكون محور تقييم الطالبات مثل ..التفاعل مع المجموعة ..الدقة والتميز في الاجابه ..السرعه والانجاز ..المحافظة على الهدوء ..وتثبتين لكل مجموعة مسماها ..وتحتسب النقاط لذلك ..ختى يُعلن في نهاية الحصة عن المجموعة المتميزه ..
أتخذي لنفسك شعاراً تعتزين به بالنسبة لمادتك ..ودربي الطالبات على تكراره ليكون شعاراً يميز مادتك ..أختاري للمجموعات تسميات مناسبة للمادة أو لموضوع الدرس
هذا ما يحضرني الآن ..وإذا تسنى لي معرفة الموضوع سأعمل ما أستطيعه ..فأنت تستحقين كل خير وفقك الله وسددك ..

[طيف الأمل]

بارك الله فيك محبوبتي الغالية على الردرر الرائعة
التي أتحفتينا بها وفقك ِ الله وأسعدك
درسي هو في مادة القواعد درس (اسم الفاعل )
فكرة السيديات ذكرتها لي احدى الزميلات وان شاء الله
ساقوم بتطبيقها :) لأنها جديدة ،،
ماذكرتيه محبوبتي نقاط مهمة سأقوم بطباعتها للإستفادة منها
وتطبيقها
بس ربك كريم الحصة 45 دقيقة ما أدري بتكفي هالأشياء :(

[طيف الأمل]

up
up
up
انتظركم

[ذكرى]

عزيزتي نسيت أن أسألك عن المرحلة ..أبتدائي أو متوسط أو ثانوي..وسآتيك بأذن الله بما يسرك.

[طيف الأمل]

متوسط حبيبتي :)

[ذكرى]

عزيزتي ..يمكن أن يكون المدخل للدرس ( مشهد)

إحدى الطالبات تمثل دور الجملة ..وطالبات أُخريات ...إحداهن تكون الفعل والثانيه فاعل ..والثالثة مفعول..
حاولي أن تُضفي على المشهد جو فُكاهي لأن الطالبات في هذه المرحلة يحببن ذلك ..

تقف الجمله أمام الطالبات وتتحدث اليهن ..وتطلبهن أمثلة ..يكون الجو حواري ..

فجأة يغيب الفاعل ..فتُظهر الجملة الجزع والحزن ..وتبحث هنا وهناك ....وتسأل الطالبات ..كيف

أتصرف ؟ ماذا أفعل ..غاب الفاعل ..يستحيل أن تقع أفعال بدون الفواعل ,,وتتساءل..أفتوني أرشدوني

من ينوب مكان الفاعل ..هل النيابة ممكنة ...

ليت التاريخ يجيبني ..

*أستعرض بعض الأحداث التاريخية ..إنابة النبي صلى الله عليه وسلم لأبي بكر الصديق في الصلاة بدلاً منه ..
* شجرة الدر زوجة الملك الصالح أنابت نفسها مكان زوجها الملك الصالح بعد وفاته ..لتحقيق مكاسب
سياسية معينة ..ومصالح مهمة .
× نيابة الملك عبد الله عندما كان ولياً للعهد من قبل خادم الحرمين الملك فهد رحمه الله للقيام بشؤون الدولة..
* النيابة في الحج للمريض العاجز عن الحج ..

تحقق الأن الربط بالمناهج الأخرى ..

طبعا ..يأتي المفعول ..ويقول أنا لها فيُناب مكان الفاعل ..وتبدئن في عرض الأمثلة ..

يمكنك غاليتي الاستفادة من شريط (خير الأمم ) نشيد ....واقف بباب الحرم ....ففيه في المقطع الأخير

من النشيد أفعال مبنية للمجهول ..يمكن توظيفه في مرحلة التقييم النهائي ..ويظفي جو جميل وتجديدي

للحصة ..

يمكنك إجراء مسابقة بين الطالبات ..ثلاث مجاميع ..بثلاث أوراق

تحمل جمل مكونه من فعل ، وفاعل ، ومفعول ..

يُحذف الفاعل ويُناب المفعول ..مع قراءة الجملة وإجراء التعديل اللازم ..

بواسطة لوحة على السبورة أو عن طريق عرض بوربوينت ..

أتمنى لك التوفيق ..أعانك الله وسددك لكل خير ..

وهذا عزيزتي قالب بوربوينت للمراجعة على هيئة مسابقات ..أجريته مع طالباتي ..ربما تستوحين منه

أفكار للمسابقة ..

[طيف الأمل]

بارك الله فيك حبيبة قلبي
والله بجد بجد بجد ابدعت ِ في كل ما تعنيه كلمة ابداع
اقول ف ينفس شكلك في سلك التوجيه
والا لك مكانه اكبر من هالشي
لك خبرة لمحتها من طريقة ردك وعرضك
لا اعلم كيف اشكرك اختاه
اسعدك ِ الرحمن حيثما كنت ِ:)

[طيف الأمل]

بإذن الله سأوافيكم بالصور لما حدث وما عملت
في درسي النموذجي
والذي قررت أن يكون يوم الأحد القادم ،،
دعواتكم فقط ان ينجح كما خططت ُ له ،،
لأن سيحضر كادر اشرافي وتوجهي للحضور غير معلمات من كافة التخصصات
ربنا يسهل
:(

[طيف الأمل]

وإن غدا ً لناضره قريب ُ :(
دعوااتكم ،،